أكدت وزيرة التربية ووزيرة التعليم العالي د. موضي الحمود ان أهداف التعليم الإلكتروني تتلخص في تقديم نموذج متميز للتعليم في الكويت ليكون رائداً في المنطقة، وكذلك تحسين التعلم والتعليم عن طريق نشر تقنية التميز العلمي المناسبة لدعم البرامج التربوية في الكويت، إضافة إلى نشر ثقافة التعلم الذاتي لدى المتعلم، وخلق بيئة تعليمية تقنية تتبنى أحدث ما توصلت إليه التكنولوجيا في مجال أدوات التعلم والتعليم.
وأشارت الحمود في ردها على سؤال للنائب د. وليد الطبطبائي بشأن الاستراتيجية الوطنية لاستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات الى اهمية خلق بيئة للتفاعل الفوري بين المتعلمين من جهة، وبينهم وبين المعلم من جهة اخرى، من خلال الوسائل والادوات الالكترونية، والعمل على مراعاة الفروق الفردية بين المتعلمين وتمكينهم من اتمام عملية التعلم في بيئات مناسبة، مؤكدة ضرورة تحويل دور المعلم ليكون قائدا وموجها للعملية التربوية بعيدا عن التلقين، وتجاوز قيود المكان والزمان في العملية التعليمية، حيث يستطيع الطالب الوصول للمحتوى التعليمي في اي زمان ومكان، ونشر ثقافة التعلم والتدريب الذاتيين في المجتمع الطلابي الكويتي.
قيود المكان
وأضافت الحمود «لا بد من استخدام اساليب متنوعة ومختلفة اكثر دقة وعدالة في تقييم اداء المتعلمين، وتمكين الطالب من تلقي المادة العلمية بالاسلوب الذي يتناسب مع قدراته من خلال الطريقة المرئية او المسموعة او المقروءة ونحوها، وبناء قاعدة بيانات متجددة من المواد العلمية وتوابعها، مما يسهم في تطوير وزيادة فعالية التدريس، وتلافي ظهور اجيال جديدة ممن يعانون الامية التكنولوجية»، مؤكدة على المشاركة في المسؤولية عن تحقيق اهداف تربية النشء بين كل من المدرسة والاسرة والمجتمع، وتجاوز قيود المكان والزمان في العملية التعليمية.
وأشارت الحمود في ردها على سؤال للنائب د. وليد الطبطبائي بشأن الاستراتيجية الوطنية لاستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات الى اهمية خلق بيئة للتفاعل الفوري بين المتعلمين من جهة، وبينهم وبين المعلم من جهة اخرى، من خلال الوسائل والادوات الالكترونية، والعمل على مراعاة الفروق الفردية بين المتعلمين وتمكينهم من اتمام عملية التعلم في بيئات مناسبة، مؤكدة ضرورة تحويل دور المعلم ليكون قائدا وموجها للعملية التربوية بعيدا عن التلقين، وتجاوز قيود المكان والزمان في العملية التعليمية، حيث يستطيع الطالب الوصول للمحتوى التعليمي في اي زمان ومكان، ونشر ثقافة التعلم والتدريب الذاتيين في المجتمع الطلابي الكويتي.
قيود المكان
وأضافت الحمود «لا بد من استخدام اساليب متنوعة ومختلفة اكثر دقة وعدالة في تقييم اداء المتعلمين، وتمكين الطالب من تلقي المادة العلمية بالاسلوب الذي يتناسب مع قدراته من خلال الطريقة المرئية او المسموعة او المقروءة ونحوها، وبناء قاعدة بيانات متجددة من المواد العلمية وتوابعها، مما يسهم في تطوير وزيادة فعالية التدريس، وتلافي ظهور اجيال جديدة ممن يعانون الامية التكنولوجية»، مؤكدة على المشاركة في المسؤولية عن تحقيق اهداف تربية النشء بين كل من المدرسة والاسرة والمجتمع، وتجاوز قيود المكان والزمان في العملية التعليمية.
وذكرت الحمود ان هذه الرؤية الاستراتيجية للتعليم الالكتروني تنطلق من خلال اطار مرجعي يشمل استراتيجية التعليم العام في دولة الكويت من 2005 حتى 2025، ووثيقة الاهداف العامة (التربية 1976)، واستراتيجية تكنولوجيا المعلومات والاتصالات بدولة الكويت، ومشروع الشيخ صباح الاحمد الصباح الوطني للتعلم الالكتروني (2001)، اضافة الى المؤشرات التربوية بدولة الكويت (2007)، وتوجهات الدولة نحو تطوير التعليم بدولة الكويت، والبرنامج الرئيسي الخامس (اليونيسكو: الاتصال والمعلومات).
مستوى التعليم
وأكدت الحمود ان خطة ادخال التعليم الالكتروني في مدارس الكويت تعتمد على عدة مشاريع، من شأنها المساعدة في الارتقاء بمستوى التعليم في مدارس دولة الكويت وهي:
مشروع البنية التحتية: ويهدف الى توفير مركز بيانات متطور من خلال توفير اجهزة ضخمة Blade System ونظم التشغيل، ويختص هذا المشروع بتوفير اجهزة خدمة ضخمة، لبناء بوابة الكويت التعليمية واحتضان المحتوى الالكتروني التفاعلي، وكذلك التعامل مع حسابات المستخدمين والبريد الالكتروني لكل من الطلبة والمعلمين، وكذلك توفير البنية التحتية في مدارس المرحلة الثانوية من اجهزة خادمة وأنظمتها.
واضافت الحمود «ومن هذه المشاريع مشروع توفير اجهزة الاتصال اللاسلكية: وهو من مشاريع البنية التحتية ويختص هذا المشروع بربط الفصول الدراسية، وبعض مرافق المبنى المدرسي بأجهزة الاتصال اللاسلكية لتمكين المعلم والطالب من استخدام الاجهزة المحمولة Laptop والاتصال بالبوابة التعليمية»، لافتة الى مشروع البوابة التعليمية وانظمة التعلم، وهو من المشاريع الرائدة، ويهدف الى توفير بيئة تعليمية وتربوية، ويندرج تحت البوابة التعليمية عدة بوابات فرعية لكل من المعلم والطالب والادارة المدرسية والادارة العليا، وتعتبر هذه البوابة بأنظمتها المختلفة مركز الاتصال والتعلم الرائد، ونقطة انطلاق بوابة الكويت التعليمية.
وتطرقت الحمود إلى عناصر التعليم الإلكتروني كأنظمة إدارة التعلم L.MS، وإدارة حسابات المتعلمين (بريد إلكتروني)، أنظمة إدارة محتويات التعليم، وأنظمة التعليم الإلكتروني، البوابة التعليمية، موضحة ان هذه البرمجيات تعمل على إدارة نشاطات التعلم والتعليم. من حيث الدروس التعليمية التفاعل، التدريبات والتمارين، وتعتبر أحد أهم حلول التعليم الإلكتروني، وتتيح هذه الأنظمة متابعة الطلاب وأدائهم، بحيث يتمكن المعلم من معرفة أداء وكفاءة كل طالب بما يخدم العملية التعليمية، حيث يستطيع أن يصمم الدرس بما يتناسب مع قدرات الطلبة، مع الأخذ بعين الاعتبار إمكانية كل طالب.
ولفتت الحمود إلى ان هذا المشروع يختص بتصميم وتطبيق البوابة التعليمية في المبنى الرئيسي لوزارة التربية، ومدارس المرحلة الثانوية.
وأكدت ان المحتوى الإلكتروني يعد من أهم عناصر مشروع التعلم الإلكتروني، حيث توفر المواد العلمية التفاعلية بصورة شرح كامل من خلال الإنترنت، حيث يتم الوصول إليها في أي وقت وفي أي مكان، ويمكن تعريف المنهج الإلكتروني بأنه «وثيقة تربوية الكترونية تشتمل على «النص والصوت والصورة والحركة» تضم مجمل الخبرات التي سيتعلمها التلاميذ بتخطيط من المدرسة وتحت إشرافها، موضحة ان هذا المشروع يختص بتصميم وإعداد المحتوى الإلكتروني لمناهج المرحلة الثانوية بصورة كائنات تعليمية، وعرضها من خلال البوابة التعليمية.
الفصل الذكي
وذكرت الحمود ان مفهوم الفصل الذكي، يحتوي تقديم وسائل تعليم أفضل وطرق تدريس أكثر تقدماً، وتطوير مهارات وفكر الطلاب من خلال البحث عن المعلومات واستدعائها، باستخدام تكنولوجيا الاتصالات والمعلومات والإنترنت في أي مجال أو مادة تعليمية، وامكانية تقديم دراسات وأنشطة جديدة، وذلك بالنسبة لجميع مستويات التعليم، والتي تمثل مصدراً اثرائياً للمنشأة التعليمية، وتطوير أداء ومهارات المعلم وكذلك أساليب الشرح لجعل الدروس أكثر فاعلية واثارة بما يتناسب مع امكانيات الفهم والابداع لدى الطلاب.
وعن أهم الأدوات التكنولوجية التي تتكون منها الفصول الذكية، بينت الحمود أنها تتكون من السبورة التفاعلية، وأجهزة العرض الالكترونية (داتا شو)، ومركز تحكم الفصل، لافتة الى أن المشاريع السابقة في طور التنفيذ ويتوقع الانتهاء منها قبل بداية العام الدراسي 2009 - 2010.
وقالت الحمود «ان مشروع التدريب على تقنيات التعليم الالكتروني يصنف بأنه أحد المشاريع الأساسية للتعليم الالكتروني، ويهدف الى تدريب وتطوير أداء المعلمين وزيادة الدافعية لهم في التدريب، ورفع كفاءتهم واعداد معلمين ملمين باستخدام التكنولوجيا وقادرين على التعامل مع أدوات التعليم الالكتروني، وذلك عن طريق تشكيل فريق للتدريب على مشاريع تطوير التعليم أهم مهامه وضع الأطر العامة لسياسة التدريب على مكونات وتقنيات التعليم الالكتروني، ووضع الخطط التدريبية لمشروع التعليم الالكتروني مع تحديد الاحتياجات التدريبية للمشروع، سواء كانت مادية أو بشرية وتصميم البرامج التدريبية اللازمة للمشروع والاشراف على تنفيذ الخطط التدريبية».
53724 تعليقات
-
رابط التعليق
الأحد, 05 سبتمبر 2010 21:34
كتب بواسطة
Zocor-Muscle-Pain
Zocor Muscle Pain and Homes For Rent Norco Ca and Elavil Prescription Medicine and Ferrous Ammonium Add With Oxalic Acid and Diltiazem
هذا البريد الإلكتروني محمي من المتطفلين و برامج التطفل، تحتاج إلى تفعيل جافا سكريبت لتتمكن من مشاهدته
-
رابط التعليق
الأحد, 05 سبتمبر 2010 21:31
كتب بواسطة
Vicodin-Withdrawal-S
Vicodin Withdrawal Symptoms and Codeine Canada Border and Percocet 30mg and Avelox and Ibuprofen And The Bladder
هذا البريد الإلكتروني محمي من المتطفلين و برامج التطفل، تحتاج إلى تفعيل جافا سكريبت لتتمكن من مشاهدته
-
رابط التعليق
الأحد, 05 سبتمبر 2010 21:31
كتب بواسطة
Adderall-And-Pregnan
Adderall And Pregnancy and Levitra and Valium Picture and Effects Of Viagra On Women and Buy Cardizem
هذا البريد الإلكتروني محمي من المتطفلين و برامج التطفل، تحتاج إلى تفعيل جافا سكريبت لتتمكن من مشاهدته
-
رابط التعليق
الأحد, 05 سبتمبر 2010 21:25
كتب بواسطة
Imodium-Instructions
Imodium Instructions and Codeine Addiction Symptoms and Side Effects From Stopping Celexa and Buy Cipro Online and Aleve For Fever
هذا البريد الإلكتروني محمي من المتطفلين و برامج التطفل، تحتاج إلى تفعيل جافا سكريبت لتتمكن من مشاهدته
-
رابط التعليق
الأحد, 05 سبتمبر 2010 21:25
كتب بواسطة
Pharma-Drug-Gemfibro
Pharma Drug Gemfibrozil and Pediatric Ampicillin and Drug Screen Lyrica and Generic Allegra and Info Levitra
هذا البريد الإلكتروني محمي من المتطفلين و برامج التطفل، تحتاج إلى تفعيل جافا سكريبت لتتمكن من مشاهدته
-
رابط التعليق
الأحد, 05 سبتمبر 2010 21:24
كتب بواسطة
Marijuana-And-Viagra
Marijuana And Viagra and Lyrica Medicine and Flouride Effexor and Bactrim Side Effects and Metoprolol Problems
هذا البريد الإلكتروني محمي من المتطفلين و برامج التطفل، تحتاج إلى تفعيل جافا سكريبت لتتمكن من مشاهدته
-
رابط التعليق
الأحد, 05 سبتمبر 2010 21:19
كتب بواسطة
Viagra-With-Out-Pres
Viagra With Out Prescription and Protonix Drug and Buy Ativan Without Prescription and Aspirin One Molecule Strychnine and Glucophage Kidney Pain
هذا البريد الإلكتروني محمي من المتطفلين و برامج التطفل، تحتاج إلى تفعيل جافا سكريبت لتتمكن من مشاهدته
-
رابط التعليق
الأحد, 05 سبتمبر 2010 21:17
كتب بواسطة
Atenolol-Hct
Atenolol Hct and Does Ibuprofen Interfere With Depo Shot and Phentermine Line and Diflucan For Oral Thrush and Macrobid
هذا البريد الإلكتروني محمي من المتطفلين و برامج التطفل، تحتاج إلى تفعيل جافا سكريبت لتتمكن من مشاهدته
-
رابط التعليق
الأحد, 05 سبتمبر 2010 21:15
كتب بواسطة
Phenergan-Suppositor
Phenergan Suppositories and How Does Metformin Work and Vicodin In Your System and Phentermine No Prescription Overnight and Ferrous Sulfate Preparation
هذا البريد الإلكتروني محمي من المتطفلين و برامج التطفل، تحتاج إلى تفعيل جافا سكريبت لتتمكن من مشاهدته
-
رابط التعليق
الأحد, 05 سبتمبر 2010 21:10
كتب بواسطة
Wellbutrin-Xl
Wellbutrin Xl and Levitra Lawyers and Legal Issues For Amoxicillin and Celebrex Long Term Use and Lyrica Coupons
هذا البريد الإلكتروني محمي من المتطفلين و برامج التطفل، تحتاج إلى تفعيل جافا سكريبت لتتمكن من مشاهدته
